郎朗鋼琴的啟蒙老師，郎爸就請來了家鄉東北瀋陽音樂院最好的主任級教授指導，老師都覺得太嚴格逼太緊，郎爸卻說：「千萬不能鬆懈，這樣會抹煞我兒子的天賦」因此，造就今天的他
每個爸媽讓孩子學琴的動機，期望達到的成果，都不相同，栽培上的力度就會不同。有些爸媽，對孩子音樂路程上有著明確的目標，只要是學琴上的任何需求，眼睛都沒在眨的，投資上百萬的琴不算什麼，為了有更好的臨場台風，直接建一座舞台在家中的，就聽過2、3個。但，更多的家長，只是想讓孩子的成長過程中有音樂的陶冶陪伴就好，跟我們聯繫多次，確定要購買1/2小提琴的媽媽，帶著大班的妹妹，來我們店裡拿琴，沒想到1/2琴，竟然是要給妹妹用的，媽媽說，是小提琴個別課老師說的....
從小開始學習提琴，一路到4/4全琴，須要換好幾個Size，有些家長有經濟層面上的考量，以及小朋友一暝大一寸的成長速度，現在這Size剛好，但可能用個一年半載又要換琴，所以直接挑大一號琴使用，這也是很常見的
小朋友該使用什麼Size的琴，沒有絕對正確的對應數據，幾公分高，用多大的琴，這些都是初步的參考數值，有些老師，也會因為學生程度好，正在學習大曲子，需要更大音量、更好音色的琴，在考量學生左右手技術能夠負荷的狀況底下，直接讓學生越級打怪，尤其小提琴需要考量的細節更多，身高條件反而不是最重要的，就算一樣高，每個人臂長、手掌大小、手指長短粗細都不同，這才是用什麼Size琴，最關鍵的要素
試琴後，對初學的妹妹來說，1/8最適合，1/4也可以，1/2就真的太大了，再聽說妹妹也正在上大提琴個別課，我們就決定，先不賣小提琴給媽媽了。我跟媽媽說，小提琴Size的問題，可以把我的建議轉告老師，或許老師有不同的考量，也說不定，但，同時間學大、小提琴，而且都還是上更精進的個別課，而不是團課，真的會有很多問題，因為左手按弦的手型，是完全不同的樂器，好不容易建立好的姿勢，換練另一種樂器時，卻相互衝突著，讓人無所適從
同時學兩樣弦樂器，嘗試看看，也不是不可以，不用急著現在買，回家考慮後，還是喜歡小提琴，歡迎再來找我們，妹妹有點心得後，挑最喜歡的持續練習就好，因為把琴學好，須要花很多心思，時間上的分配一定會不夠，商品快進快出，降低庫存並且獲利了結，是做生意最高的指導原則。但，為客戶著想的立場，卻總讓我們與「最高指導原則」背道而馳